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二、增强自信，客观审视审核评估工作的良好基础
我校在2012年通过了教育部本科教学工作合格评估。在全校师生的共同努力下，我校在合格评估中受到专家组的广泛认可与好评，合格评估也极大地推动了我校本科教学质量的提升。
合格评估以后，我们对评估专家所提出的关于办学思路、师资队伍、教学条件、培养方案、监控体系、辅导员队伍、学生创新能力、校园文化建设等八个方面的问题进行了一一整改。
2012年以来，学校各项工作取得了长足发展。新增本科专业14个，取消了专科专业招生，新增4个一本招生专业，优化了招生结构；新增教学科研仪器设备总值1.3亿元，纸质藏书15万册，电子图书16万册；专任教师增加200余人，其中绝大多数具有博士、硕士学位，持续优化了师资、学历结构。学校狠抓教学科研，新增省级教学质量工程项目35项，承担的纵横向课题层次、规模和社会服务能力大幅度提高，科研、服务收入年均达到30%以上，学校的声誉稳步提高。
6年来，尤其是2015年以来，新一届学校领导班子在狠抓合格评估整改这一基础工作的同时，不失时机、下大决心确立“应用型本科”的战略定位，积极筹划应用型专业建设。“十三五”发展规划中进一步明确“应用型、地方性、城建类、国际化”办学定位。2017年学校推进实施全面学分制改革，完成了“应用型人才才培养方案”的修订；2018年推进课程体系建设和课程教学改革，极大地促进了课程资源信息化。2015年以来，学校先后有建筑环境与能源应用工程、工程管理、给排水科学与工程、城乡规划等4个专业通过住房和城乡建设部专业评估，测绘工程专业也于今年11月11号接受了教育部工程教育专业认证。在全国高校（新建本科）内部质量保障体系建设的29项措施中，专业、课程、教材建设、教学制度与管理、教学督导与质量监控、学生评教、用人单位调查、教学质量报告等实施比例在50%以上的，我校均在此列。发展规划、专业评估认证等实施比例在20%以上的，我校居于前列。但教师基本功比赛、学生综合素质评价、教材评估等我们有所欠缺。
同志们，回顾近6年来办学实践，我们更加清醒地认识机遇与挑战，更加清晰地认识办学定位，更加有力地推进教学改革，更加严格地规范办学行为，为迎接审核评估奠定了坚实的思想基础、工作基础。我坚信，只要我们有更加严谨的态度、更加务实的作风、更加扎实的工作，一定能够在审核评估中取得好成绩。
三、认真学习，准确把握审核评估各项任务要求
2013年12月，教育部出台了《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号），随文印发了“普通高等学校本科教学工作审核评估方案”，作为审核评估工作的主要依据和重要指南。我们要认真学习研究教育部文件及方案内容，领会实质，吃透精髓，才能有的放矢、卓有成效地开展评建工作。
（一）深刻把握审核评估的核心和重点
审核评估总的来说是“一个坚持”、“两个突出”、“三个强化”，也就是坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针，突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设。
审核评估的核心是人才培养质量，重点是考察“五个度”，一是办学定位、人才培养目标与社会需求的适应度；二是教师和教学资源条件对人才培养的保障度；三是教学和质量保障体系运行的有效度；四是培养效果与人才培养目标的达成度；五是学生和社会用人单位对教学质量的满意度。这“五个度”凸显了以学生为主线，以学生发展为中心的评估思路，涵盖了学生从入学到毕业的人才培养输入输出过程，即我们的目标定位是否适应社会需要？我们的资源配置是否能保障实现我们自己定的目标？我们的教学运行和质量保障体系是否有效？我们培养的结果是否达到了我们设定的培养目标？学生和社会是否对我们的结果真正满意？专家组就是以“五个度”为主线来仔细研读我们学校的《自评报告》，全方位了解实际情况。审查我们是如何说的，又是如何做的，做的效果怎样，还有什么地方需要进一步改进。我们要深入思考这些问题，无论是对学校整体，还是对于一个专业学院和一个具体的专业，我们必须给出一个明晰的答案。
（二）认真学习审核评估指标体系
按照审核评估范围及内容，共有“6+1”项审核项目，24个审核要求，64个审核要点。这“6+1”项审核项目就是我们重点要完成的评建任务，包括“定位与目标”、“师资队伍”、“教学资源”、“培养过程”、“学生发展”“质量保障”六个方面的常规任务和一项 “自选特色项目”。各学院、各部门都要对照审核评估体系，认真思考还有哪些不足，有哪些做的不到位的地方，要深入分析查找问题，仔细研究、查漏补缺，针对问题建立整改台账，抓好落实，进一步夯实本科教学工作。
对于“6+1”的中的1，我再强调几句，这个是自选特色项目，也就是学校可自行选择的有特色的补充项目。学校的特色是什么？学院的特色是什么？专业的特色又是什么？全校上下都要认真思考，加强凝练总结，努力挖掘教学工作亮点和特色。机关管理部门要紧紧围绕办学定位和目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障这六个关键项目，全面梳理总结，用精准的语言总结本部门的办学理念、办学成效及存在问题。每个学院都应确定1-2个特色亮点，深入总结挖掘，使特色更鲜明，亮点更突出。
（三）扎实做好各项基础教学资料的收集整理工作
审核评估专家对学校的考察是“自上而下、再自下而上”的过程，先通过数据和报告进行自上而下的了解，再通过实地考察进行自下而上的验证。因此，教学基本状态数据、自评报告、本科教学质量年度报告等宏观层面的工作非常重要。教师教学质量、学生满意度、毕业论文（设计）、试卷、校友评价等微观环节的工作更加不容忽视。从近期已经通过审核评估的学校来看，评估专家在校期间除了进行大量的听课、深度访谈外，还查阅了大量的试卷，设计、论文等基础教学资料。因此，完成各级各类的基础教学资料的规范、归档、整理、收集工作，是我们在评建过程中的一项重要而又细致的工作，各学院应予以足够重视。
这里，我再强调一下学校、学院、教研室三个层面的职责任务。学校层面，要对6+1个审核项目、24个审核要素、64个审核要点逐一进行自查自评、自改自建，完成自评报告的起草撰写工作，还要修改和撰写年度本科教育质量报告，并对二级学院和专业进行预评估。各学院，要按照评估要求，梳理各项教学建设、教学运行、教学管理、教学保障等工作开展情况，查找问题，认真总结，加强建设；要深入开展教风、学风建设，整顿教学秩序、规范教学行为，形成勤奋敬业、积极向上的良好的育人氛围；要形成各学院的自评报告。教研室，则要遵照各专业的办学标准，加强专业建设，凝炼专业特色，规范专业办学行为，全面开展各专业自评自建工作，按时完成相关支撑材料、教学档案收集整理等工作；要查找各方面存在的不足，并及时加以改进和完善。
四、戮力同心，切实保证审核评估工作顺利推进
今天的会议之所以说是动员会，是因为距专家进校到考察大体一年时间，倒计时开始，这是全面启动审核评估工作；之所以说是推进会，审核评估工作2017年度即列入党政重点工作，去年还下发了工作意见，今年暑期赴西南交大学习研讨，之后全校启动。审核评估涵盖了学校工作的方方面面，是全校的大事，关乎学校转型发展，关系到教职工生的切身利益。迎评工作时间紧、任务重、要求高，各部门、各学院和全校师生员工必须齐心协力，共担责任，扎实工作。
（一）思想上要高度重视起来
一是要树立危机意识，强化责任担当，把评估工作融合到常态化工作中去，真正做到以主人翁的姿态全力以赴地投入到迎评工作中去。二是各部门单位要悉心学习、准确领会审核评估文件精神和要求，精准把握审核评估的范围和重点，吃透各项评估指标体系的内涵精髓和目标指向，全面反思，认真总结。三要广泛宣传动员，充分调动全校师生员工参与迎评工作的积极性，形成人人了解、人人关心、人人参与的浓厚氛围，为做好审核评估工作奠定坚实的思想基础和群众基础。
（二）工作上要立刻行动起来
审核评估工作，全局在学校，主体在学院，基础在每一个专业。时间紧迫，任务十分繁重。为此，全体干部、教师和员工必须即刻行动起来，以只争朝夕、时不我待的精神状态投入到相关工作中去。要在认识和行动上把迎评过程变成学校进一步解放思想、转变教育教学观念的过程，变成改善办学条件和优化育人环境的过程，变成深化教育教学改革和提升学校管理水平的过程，变成推进教风学风校风建设、提高人才培养质量的过程，变成凝聚人心、鼓舞士气、加快建设高水平应用技术型城建大学的过程。
（三）责任要切实扛起来
各学院、各部门要有全校一盘棋的大局观念，加强沟通，密切配合。学校已成立了审核评估工作领导小组，建立了党政主要领导负总责、分管副校长负专责、其他领导各负其责的工作责任机制。各部门、各学院党政一把手是各自单位迎评工作第一责任人。要切实按照学校制定的《审核评估工作方案》要求，切实落实责任，扎实推进工作。做到事事有人做、人人有事做。相关部门、单位要实行工作任务倒计时制，加强对各阶段工作的监督和检查，并建立问责制，层层传导压力。对于推诿扯皮、敷衍塞责、贻误工作、造成不良影响和后果的部门和个人要严肃追究责任。
同志们，这次审核评估对我们是一场大考，既是对学校办学质量的一次全面检验，也是加快学校发展、促进人才培养质量提高的一次重大机会。我们务必充分认识其重要意义，将思想和行动统一到迎评促建工作的总体部署上来，落实责任，上下一心，团结协作，扎扎实实做好各项迎评工作，争取圆满、顺利、高质量地通过审核评估，为建设高水平应用技术型城建大学迈好关键一步、打下坚实基础！
